- Informacje
- Okazje
- Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne
NIP: 8411719889 - E-mail:[email protected]
- Telefon730168535
- Godziny działania sklepuKontakt i zamówienia telefoniczne poniedziałek - piątek 8.00 - 16.00 Sklep internetowy czynny 24h
Relacje - metoda krakowska
Dostępność: Dostępny
Koszt wysyłki: od 12,00 zł
Numer katalogowy: 336
Stan magazynowy:
Stan produktu: Nowy
ISBN: 978-83-64957-29-1
- Opis produktu
- Recenzje produktu (1)
ZESTAW "RELACJE"
Relacja ujmuje zależność między dwoma bądź większą liczbą elementów (podmiotów, przedmiotów, fragmentów obiektów, cech). Ujęcie relacji wymaga przetwarzania sekwencyjnego, charakteryzującego pracę lewej półkuli mózgu. Najistotniejsze w terapii funkcji poznawczych jest wypracowanie umiejętności dostrzegania różnic pomiędzy elementami i związków zachodzących między nimi. Sprawności te są konieczne do opanowania języka mówionego i pisanego, ale także relacji społecznych, umiejętności kategoryzowania i rozumienia zależności przyczynowo- skutkowych.
Edukacja szkolna wymaga także dostrzegania relacji między symbolem i jego reprezentacją w realnym świecie, znakiem i znaczeniem, zachowaniem i przejawianymi emocjami.
Zestaw RELACJE pozwala na stymulację:
-analizy wzrokowej
-koncentracji
-świadomej kontroli wzrokowej
-uwagi dowolnej
-rozumienia instrukcji niewerbalnej
-rozumienia zwerbalizowanych przez terapeutę relacji identyczności lub jej braku, nazywania brakujących elementów, zasad wykluczania ze zbioru
werbalizowania relacji identyczności lub jej braku, nazywania brakujących elementów, zasad wykluczania ze zbioru
Ćwiczenia dostrzegania relacji przygotowują do:
rozumienia zależności przyczynowo-skutkowych
uczenia się przez instrukcję
nabywania systemu językowego gramatyki języka
Zestaw składa się z 84 elementów.
*Opis zaczerpnięty ze strony wydawnictwa.
Polecam
Dokładamy wszelkich starań, by opinie pochodziły od klientów, którzy używali produktu lub go nabyli. Opinie są zbierane, weryfikowane i publikowane zgodnie z zasadami opisanymi w regulaminie sklepu.
